National Geographic
type: channel
link: https://www.national-geographic.pl
date: 2026-03-16T10:02:15.000Z
update period: hourly
update frequency: 1
update base: 2000-01-01T12:00+00:00
items: Nastolatkowie śpią znacznie krócej niż 20 lat temu. Ogromne badanie wskazuje, że to nie ich wina
items: Szkoła muzyczna jest niepotrzebna? Ludzie mają naturalne zdolności do rozumienia muzyki
items: Na Islandii istnieje prawdziwa szkoła elfów. Nauczają tam o „ukrytym świecie”
items: Najstarsza szkoła w Polsce działa od ośmiu stuleci. W tym czasie wykształciła wielu znanych absolwentów
items: Za edukację w Rzeczpospolitej zabrano się za późno. Efekty było widać jeszcze przez kilka lat
items: Nauka prosto z orbity. Jak wygląda program edukacyjny stworzony wokół polskiej misji kosmicznej na ISS?
items: Korzystanie ze smartfonów rozprasza uwagę. Nowe badanie naukowców z USA dowodzi jednak, że nie zawsze
items: 15-latek z Polski wśród najlepszych uczniów świata. Pokonał blisko 400 tys. rówieśników
items: Uniwersytety w USA – poznaj ranking najlepszych instytucji w Ameryce
items: Nieoczywiste przedmioty szkolne na świecie. Gdzie szachy są w programie nauczania?
items: Na naukę nigdy nie jest za późno. CKE ujawniła wiek najstarszego maturzysty. Czy padł rekord?
items: Czy przedszkola szkodzą dzieciom? Wyniki dziesięcioletnich badań wzbudziły kontrowersje
items: 10 największych zalet systemu edukacji w Finlandii
items: Te zwierzęta prowadzą lekcje dla swoich młodych. Czego uczy szkoła zwierząt?
items: Nękanie w sieci pozostawia trwały ślad. Ofiary i sprawcy cierpią na stres pourazowy
items: 10 porad jak dobrze przygotować się do gap year
items: Uczniowie pisali egzamin w kartonach na głowie. "Nikt nie ma prawa traktować dzieci jak zwierzęta"
items: "Dzieci trzymają długopisy jak jaskiniowcy. Pediatrzy: dzieci tracą siłę i zręczność
items: To naprawdę ma znaczenie! Im więcej zieleni za oknem, tym lepsze wyniki w nauce
items: Twoje dziecko narzeka na początek roku szkolnego? Obejrzyjcie razem te zdjęcia, nie ma porównania do obecnych szkół
items: Świat w skali makro, czyli jak uchwycić najpiękniej zbliżenie. Poradnik fotograficzny z Olympusem - cz. 1.
items: Udało się! Polscy wolontariusze odbudowali zniszczoną szkołę w Nepalu
items: On sprzedał mieszkanie, ona zrezygnowała z doktoratu. Spędzili 7 miesięcy w Nepalu, by odbudować zniszczoną szkołę
items: Podstawówki i gimnazja będą mieć lekcje w parkach narodowych

Nastolatkowie śpią znacznie krócej niż 20 lat temu. Ogromne badanie wskazuje, że to nie ich wina
type: item
date: 2026-03-15T09:46:50.000Z
creator: Jonasz Przybył
subject: Nauka
subject: dzieci
subject: sen
subject: smartfony
subject: szkoła
description: W ciągu zaledwie kilkunastu lat przeciętny nastolatek stracił około godziny snu każdej nocy. Badania pokazują, że jeszcze na początku XXI wieku około siedmio-ośmiogodzinny sen był standardem u młodzieży, a dzisiaj to… rzadkość. Co się stało?
encoded: Wyobraźmy sobie Maję, licealistkę spod Warszawy. Codzienne rano wstaje przed 6, żeby zdążyć do szkoły w centrum miasta – chociaż jeszcze kilka lat temu mogłaby spać godzinę dłużej. Wieczorem kładzie się spać później niż jej rodzice, bo – jak większość rówieśników – po 22 uczestniczy w towarzyskich rytuałach na mediach społecznościowych, bez których mogłaby zostać wykluczona z grupy. Chociaż wie, że powinna spać więcej, nie może się powstrzymać. Jak zmieniała się długość snu nastolatków w ostatnich dekadach? Wyniki najnowszego badania statystycznego z lat 2007–2023 Przełomowe badanie zespołu dr. Tannera J. Bommersbacha z Mayo Clinic objęło ponad 120 000 amerykańskich licealistów. Wyniki są jednoznaczne: w 2007 roku prawie 69% nastolatków spało za krótko, a w 2023 – już niemal 77%. Jeszcze gorzej wygląda liczba tych, którzy śpią bardzo krótko (5 godzin dziennie lub mniej): odsetek ten wzrósł z 16% do 23%. Polskie dane także potwierdzają ten trend – liczba nastolatków przesypiających zalecaną liczbę godzin spada z roku na rok. A jak było kiedyś? W latach 90. niedobór snu nie był aż tak masowym problemem. W 1991 roku ponad 70% polskich piętnastolatków deklarowało sen trwający co najmniej 7 godzin. Dziś jest to już mniej niż 60%. Kto śpi najmniej? Problem dotyczy wszystkich, ale szczególnie narasta u dziewcząt, uczniów starszych klas i młodzieży w trudniejszej sytuacji materialnej – ta częściej musi poświęcać więcej czasu np. na dojazd do szkoły czy ma wieczorne zajęcia. Badania potwierdzają też, że niedobór snu częściej dotyka tych, którzy zmagają się z depresją czy lękami. Czemu młodzież śpi mniej niż kiedyś? Rola mediów społecznościowych i nowych technologii Główny winowajca? Smartfony i media społecznościowe. Jak pokazuje raport „Nastolatki 3.0”, niemal wszyscy młodzi ludzie korzystają z urządzeń elektronicznych przed snem. Niebieskie światło z ekranów zaburza produkcję melatoniny, co dodatkowo utrudnia zasypianie i skraca sen. To jednak nie wina nastolatków, a doros…

GettyImages-71050294-aadafbd.jpg
width: 3000
height: 2246

Szkoła muzyczna jest niepotrzebna? Ludzie mają naturalne zdolności do rozumienia muzyki
type: item
date: 2026-01-12T09:04:40.000Z
creator: Jonasz Przybył
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: mózg
subject: muzyka
subject: rozwój
subject: szkoła
description: Okazuje się, że muzyka nie jest zarezerwowana wyłącznie dla wąskiego, wybranego grona specjalnie wykształconych ludzi. Nowe badania ujawniają, że nawet osoby bez jakiegokolwiek treningu muzycznego potrafią sprawnie rozpoznawać nawet zaawansowane struktury tonalne. Naukowcy są zaskoczeni wynikami eksperymentów.
encoded: Badacze z Uniwersytetu Rochester sprawdzili, jak ludzie bez formalnego wykształcenia muzycznego postrzegają muzykę. Czy laicy mogą rozumieć jej złożone struktury? Okazało się, że rozumienie tonacji i przewidywanie melodii to naturalna, ludzka zdolność. Czy więc szkoła muzyczna jest niepotrzebna? Zaskakujące zdolności muzycznych laików Zespół naukowców z Nowego Jorku opublikował w czasopiśmie „Psychological Sciene” badanie, które rzuca nowe światło na postrzeganie muzyki przez osoby bez wykształcenia muzycznego. Odkryli oni, że ludzie bez treningu potrafią intuicyjnie rozpoznawać złożone struktury tonalne – podobnie jak wykształceni muzycy. Może to przedefiniować wieloletnią debatę dotyczącą potrzeby treningu muzycznego w celu zrozumienia zaawansowanych struktur harmonicznych. Elise Piazza – autorka badania i profesor Uniwersytetu Rochester – zauważyła, że choć trening muzyczny wyostrza słuch na wzorce tonalne, to ludzie bez jakiegokolwiek szkolenia potrafią je przyswajać nieświadomie po prostu przez… wieloletnie słuchanie muzyki. Cztery eksperymenty na bazie utworów Czajkowskiego Badacze przeprowadzili cztery eksperymenty badające zapamiętywanie, przewidywanie, segmentację wydarzeń i kategoryzację. Uczestnicy słuchali fragmentów utworu z cyklu „Album dla młodzieży” op. 39 autorstwa Piotra Czajkowskiego. Dla przykładu, w eksperymencie sprawdzającym umiejętność przewidywania, muzyka prezentowana była na 3 różne sposoby ze zwiększającą się trudnością: 8B (gdzie odtwarzano 8 taktów, czyli miar, w nienaruszonym kontekście), 2B (gdzie co 2 takty występowało pomieszanie) i 1B (gdzie każdy 1 takt był pomieszany). Podczas eksperymentu przewidywania uczestnicy byli proszeni o wskazanie, która fraza powinna nastąpić po usłyszanym fragmencie. Zarówno osoby z wykształceniem muzycznym, jak i bez niego, wykazały zbliżoną skuteczność w przewidywaniu kolejnych części utworu – zwłaszcza, gdy dostępna była większa ilość kontekstu tonalnego. Laicy radzą sobie podobnie jak profesjonaliś…

shutterstock317148152-921a88f.jpg
width: 4588
height: 3441

Na Islandii istnieje prawdziwa szkoła elfów. Nauczają tam o „ukrytym świecie”
type: item
date: 2025-11-16T12:44:16.000Z
creator: Sabina Zięba
subject: Kierunki
subject: Traveler
subject: Edukacja
subject: elfy
subject: islandia
subject: ochrona przyrody
subject: reykjavik
subject: szkoła
description: Wiara w elfy nie kończy się na „Władcy Pierścieni” ani na kartach literatury fantasy. W niektórych zakątkach świata te nadnaturalne istoty są traktowane z pełną powagą, a miejsca ich rzekomego występowania podlegają realnej ochronie.
encoded: Przekonanie o istnieniu równoległych światów, istot nadprzyrodzonych czy mocy niewidzialnych dla ludzkiego oka towarzyszy człowiekowi od stuleci. Jedni traktują je jako element folkloru, inni odrzucają jako fantazję. Mieszkańcy Islandii znajdują się jednak w pierwszej grupie – od pokoleń snują opowieści o ukrytych istotach, przypisują im sprawczą rolę w świecie natury, a niekiedy zmieniają przebieg dróg, by nie naruszać ich domostw. W stolicy kraju powstała nawet szkoła elfów, w której można poznać historie, wierzenia i tradycje związane z tym tajemniczym ludem. Wiara w elfy jako element islandzkiej tożsamości Wiara w Huldufólk, czyli „Ukryty Lud” – jak nazywa się elfy w islandzkiej tradycji – pozostaje istotnym elementem tożsamości mieszkańców tego kraju. Z badań wynika, że 54% Islandczyków wierzy w istnienie elfów i ukrytych istot, a aż 90% z nich deklaruje, że „zauważa” ich obecność. Przekonanie to od dawna wykracza poza sferę legend. Już od lat 30. XX wieku aktywiści interweniowali w obronie miejsc uznawanych za siedliska elfów, domagając się wstrzymania lub modyfikacji inwestycji, które mogłyby naruszyć te obszary. W efekcie działania te przyczyniły się do zachowania naturalnych krajobrazów będących wizytówką Islandii – wodospadów, pól lawowych, gejzerów, wulkanów czy jaskiń lodowych, które dziś przyciągają około 2 mln turystów rocznie. Jednym z najbardziej znanych przykładów tej wrażliwości była sytuacja z 2013 roku, kiedy budowę odcinka autostrady wstrzymano do czasu rozpatrzenia przez Sąd Najwyższy Islandii jej potencjalnego wpływu na elfy i środowisko. Aktywiści oraz lokalni jasnowidze wskazywali wówczas, że projekt mógłby naruszyć skałę uważaną za „kościół elfów”. Ostatecznie osiągnięto kompromis, a głaz został przeniesiony w inne miejsce. Tego rodzaju interwencje stały się tak częste, że Islandzka Komisja Drogowa i Wybrzeża opracowała specjalną procedurę postępowania w podobnych przypadkach. W oficjalnych komunikatach podkreśla się konieczność czasowego w…

IMG9948-c28b530.jpeg
width: 5548
height: 3995

Najstarsza szkoła w Polsce działa od ośmiu stuleci. W tym czasie wykształciła wielu znanych absolwentów
type: item
date: 2025-07-06T10:56:31.000Z
creator: Artur Białek
subject: Historia
subject: mazowsze
subject: płock
subject: szkoła
description: Najstarsza szkoła w Polsce, a przy okazji jedna z najstarszych w Europie, wykształciła kilkunastu tysięcy wybitnych wychowanków. Od ośmiu stuleci istnieje w tym samym miejscu i nic nie wskazuje na to, że w najbliższej przyszłości zakończy działalność. O jakiej szkole mowa? Poniżej odpowiadamy na to pytanie.
encoded: Spis treści: Średniowieczne korzenie „Małachowianki” Dalsze dzieje najstarszej szkoły w Polsce Najstarsza szkoła w Polsce do dziś nosi ślady przeszłości Znani absolwenci „Małachowianki” W Polsce nie brakuje szkół, które od wielu stuleci kształcą młode umysły. Wystarczy wymienić choćby I LO im. B. Nowodworskiego w Krakowie, I LO im. S. Staszica w Lublinie, LO im. H. Kołłątaja w Pińczowie czy I LO im. K Brodzińskiego w Tarnowie. Każda z tych placówek powstała w XVI wieku i ma mocną pozycję wśród najstarszych placówek oświatowych. Żadna z nich nie zbliża się jednak do lidera. Jest nim słynna „Małachowianka”, czyli Liceum Ogólnokształcące im. Marszałka Stanisława Małachowskiego w Płocku. Średniowieczne korzenie „Małachowianki” Najstarsza szkoła w Polsce, która dziś funkcjonuje jako ogólnokształcąca placówka ponadpodstawowa, otworzyła swe podwoje w 1180 roku przy kolegiacie św. Michała w Płocku. Powstała wówczas szkoła typu trivium, w której uczniowie studiowali trzy podstawowe przedmioty – gramatykę łacińską, retorykę i dialektykę (logikę). Jako fundatora szkoły wymienia się Bolesława Kędzierzawego, więc nie można wykluczyć, że działalność edukacyjna rozpoczęła się przed 1180 rokiem, jeszcze przed śmiercią księcia mazowieckiego. Początkowo wykładali tam najprawdopodobniej benedyktyni, później – kanonicy regularni, opaci z Czerwińska. Około 1240 roku biskupstwo oddało patronat nad szkołą księciu Bolesławowi, synowi Konrada Mazowieckiego. Powstała wówczas nowa romańska świątynia w stylu dworskim. Z tamtego czasu zachowały się dokumenty, które potwierdzają istnienie szkoły. Pierwszym znanym nauczycielem był Witalis, którego imię pojawia się dokumencie pergaminowym księcia Ziemowita z 1249 roku. Został w nim wymieniony jako „Vitalis scholasticus Sancti Michaelis”. Dalsze dzieje najstarszej szkoły w Polsce W 1611 roku do Płocka sprowadzeni zostali jezuici, którzy rozpoczęli działalność oświatową. Poziom nauczania wzrósł, a do szkoły napływali nowi uczniowie. To pozwoliło pod…

Malachowianka-najstarsza-szkola-w-polsce-5226aaa.jpg
width: 2048
height: 1536

Za edukację w Rzeczpospolitej zabrano się za późno. Efekty było widać jeszcze przez kilka lat
type: item
date: 2024-11-10T07:35:03.000Z
subject: Historia
subject: nauka
subject: polska
subject: szkoła
description: Władze odrodzonej Polski postawiły po 1918 r. na edukację. Jednak zapóźnienia z czasów zaborów i Wielki Kryzys osłabiły tempo zmian. W efekcie u progu II wojny światowej do szkoły nie chodziło pół miliona dzieci, blisko co piąty obywatel II RP był analfabetą, a Sienkiewicza czytali tylko nieliczni.
encoded: Spis treści: Walka z analfabetyzmem trwała długo 300 000 dzieci bez dostępu do szkoły Sienkiewicz to luksus Kamienie na szaniec Kiedy Polska odzyskała niepodległość, była krajem analfabetów. Ówcześni badacze szacowali, że na 1000 mieszkańców II RP nie umie czytać aż 503. Owszem, w Rumunii takich osób było jeszcze więcej (884); to samo dotyczyło Portugalii (786) czy Hiszpanii (637). Z drugiej strony we Francji było to 30 osób na tysiąc, w Finlandii – 12, w Anglii – 10, w Danii – 2. W Niemczech i Szwajcarii niepiśmiennych było jeszcze mniej. – Gdy 25 000 Niemców staje naprzeciwko 25 000 Polaków, śród Niemców znajduje się 1 analfabeta, a śród Polaków 12 500. Jakąż tedy przewagę mają nad nami Niemcy w walce konkurencyjnej? – srożyli się publicyści z nacjonalistycznej „Myśli Niepodległej” w 1921 r. i dodawali złośliwie: „Te zestawienia nie odsłaniają nam jeszcze całej prawdy, gdyż u nas prócz 12 500 analfabetów przeciwstawia się spomiędzy 12 500 ludzi kształconych ludziom intelektu półanalfabetyzm, nieinteligiencja, ćwierćinteligiencja i półinteligiencja”. Wręcz z lubością wymieniali, że „17 szoferów samochodów wojskowych w Warszawie stanowi kategorię analfabetów całkowitych, a 127 żandarmów okręgu warszawskiego stanowi kategorię półanalfabetów”. Oficjalne dane statystyczne za rok 1921 nie wyglądały już tak paskudnie jak szacunki „Myśli Niepodległej”, choć nadal były fatalne. Mieliśmy w kraju 33,1 proc. analfabetów, a z drugiej strony osoby z wykształceniem wyższym stanowiły ledwie 0,7 proc. z 27 mln mieszkańców. Najwięcej analfabetów było w dawnym zaborze rosyjskim (w województwie poleskim aż 71 proc.!) i austriackim. Najmniej w zaborze pruskim (4 proc.) – czyli na Pomorzu, Śląsku i w Wielkopolsce. Dodajmy też, że w 1921 r. najlepiej wyedukowane były osoby wyznania ewangelickiego (67,5 proc. miało wykształcenie co najmniej elementarne), a najgorzej − wyznania prawosławnego (14,4 proc.). Różnice między zaborami były głębokie i zróżnicowane. W austriackim Polacy mieli aut…

Edukacja-II-Rzeczpospolitej-42f3869.jpg
width: 872
height: 602

Nauka prosto z orbity. Jak wygląda program edukacyjny stworzony wokół polskiej misji kosmicznej na ISS?
type: item
date: 2024-10-25T09:49:29.000Z
creator: Ewelina Zambrzycka-Kościelnicka
subject: Kosmos
subject: astronauci
subject: Edukacja
subject: loty w kosmos
subject: międzynarodowa stacja kosmiczna
subject: polska
subject: szkoła
subject: uczniowie
description: Lekcje prosto z pokładu Międzynarodowej Stacji Kosmicznej, konkursy, łączenie się z dziećmi w paśmie fal krótkich, całkiem spora dawka prawdziwej inżynierii, ale także propozycje z obszaru nauk ścisłych i sztuki. Anna Bukiewicz-Szul, koordynatorka zespołu ds. edukacji polskiej misji na ISS, zdradza nam elementy ogólnopolskiego programu, który ma zachęcić młodych ludzi do obrania kosmicznej ścieżki kariery.
encoded: Spis treści: Kompleksowe działania edukacyjne Lekcje prosto z orbity Między teorią a praktyką Od oficjalnego ogłoszenia polskiej misji naukowo-technologicznej na Międzynarodową Stację Kosmiczną minął już ponad rok. W czasie, gdy astronauta projektowy Europejskiej Agencji Kosmicznej dr Sławosz Uznański przechodzi kolejne szkolenia, w Polsce trwają prace nad wykorzystaniem misji kosmicznej m.in. do celów edukacyjnych. Polscy uczniowie będą mieli niebywałą szansę – zaproponowane przez nich doświadczenia mogą zostać przeprowadzone przez astronautę w trakcie misji na ISS. Wezmą też udział w lekcjach prosto z orbity i wzmocnią swoje kompetencje inżynieryjne. – Od momentu mianowania mnie przez Ministra Rozwoju i Technologii koordynatorką zespołu ds. edukacji wiedziałam, że czeka nas bardzo trudne, ale niepowtarzalne, wręcz historyczne zadanie. Że nie możemy iść na łatwiznę i sięgnąć po znane, regularnie wykorzystywane na lekcje o tematyce kosmicznej pomysły. Musimy przygotować coś wyjątkowego. Coś równie ważnego jak to, że drugi Polak w historii poleci w kosmos – mówi Anna Bukiewicz-Szul. Kompleksowe działania edukacyjne Podkreśla, że myśląc o prowadzeniu realnej edukacji kosmicznej trzeba działać kompleksowo. Wszystko, co jest związane z kosmosem, wymaga współpracy i umiejętności wielu ludzi o różnym wykształceniu i możliwościach. Tak samo program edukacyjny nie może skupiać się jedynie na fizyce, astronomii czy inżynierii. Nie może być też skierowany jedynie do uczniów szkół podstawowych. Dlatego został zaprojektowany dla uczniów wszystkich stopni edukacji przejawiających różnorodne talenty. Jest też część dla nauczycieli. – To oczywiście nie oznacza, że takie dziedziny jak fizyka czy inżynieria nie są ważne. Są wręcz krytycznie ważne. Ale kosmos potrzebuje też prawników, menedżerów, biologów, botaników, ekspertów z zakresu materiałoznawstwa, informatyków i całej wielkiej rzeszy innych specjalistów. Dlatego to, co przygotowujemy, powinno w jakimś aspekcie być ciekawe dla…

su2-4b40d02.jpg
width: 2048
height: 1365

Korzystanie ze smartfonów rozprasza uwagę. Nowe badanie naukowców z USA dowodzi jednak, że nie zawsze
type: item
date: 2024-10-02T12:51:25.000Z
creator: Magdalena Rudzka
subject: Lifestyle
subject: Technologia
subject: psychologia
subject: smartfony
subject: szkoła
description: Długoterminowy eksperyment przeprowadzony na studentach w trakcie zajęć pokazał, że krótkie przerwy na skorzystanie z telefonu mogą mieć pozytywny wpływ na wyniki w nauce.
encoded: Spis treści: Smartfon – przydatne narzędzie czy przeszkoda w nauce? Przerwy na telefon – im krótsze, tym lepsze Zajrzyj w telefon, a lepiej się skupisz Efekty bez zakazów i nakazów Smartfon to tylko narzędzie, ale potrafi być uzależniający. Stały dostęp do informacji, ulubionych aplikacji, komunikacji z kim tylko zechcemy, mediów społecznościowych, zdjęć i filmów, może powodować, że „siedzimy w telefonie” nawet kilka godzin dziennie. Szkoły i uniwersytety także dostrzegają ten problem. Smartfon – przydatne narzędzie czy przeszkoda w nauce? Telefony w szkołach i na uniwersytetach mogą być przydatnymi narzędziami przypominającymi o terminach lub zachęcającymi do wymiany zdań między uczniami i nauczycielami. Jednak badania dowodzą, że uczniowie i studenci częściej (nawet 10 razy dziennie) używają ich w zupełnie innych celach. Dlatego w wielu miejscach korzystanie ze smartfona podczas zajęć jest zabronione, np. college’ach i uniwersytetach w USA. Jak pokazuje nowe badanie, może to mieć skutki odwrotne od zamierzonych. A zezwolenie na krótkie przerwy w tym zakazie pozytywnie wpływa na skupienie. Przerwy na telefon – im krótsze, tym lepsze Naukowcy z USA sprawdzili, czy wprowadzenie tzw. „technology breaks”, czyli przerw specjalnie na skorzystanie z telefonu, może poprawić skupienie i wyniki w nauce. Okazuje się że tak. Badacze z Southern Illinois University przez cały semestr mierzyli efekty „przerw technologicznych”. Na monitorowanych zajęciach można było mieć telefon cały czas. Zmierzyli także efekty przerw krótszych i dłuższych. Eksperyment polegał na przerwach trwających przez jedną, dwie i cztery minuty. Mierzono także efekt przerw tylko na rozmowę (zadawanie pytań), bez możliwości używania telefonów. Wszystkie przerwy miały miejsce 15 minut po rozpoczęciu wykładów. Za korzystanie z telefonu uznawano także samo dotknięcie go. Wyniki okazały się bardzo ciekawe. Najbardziej efektywne były najkrótsze przerwy na telefon – jednominutowe. Podczas zajęć z takimi przerwami …

telefony-a-skupienie-ec7216d.jpg
width: 1000
height: 563

15-latek z Polski wśród najlepszych uczniów świata. Pokonał blisko 400 tys. rówieśników
type: item
date: 2023-10-27T10:46:55.000Z
creator: Igor Szulim
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: nauka
subject: sukces
subject: szkoła
description: 15-letni Jakub Dobosiewicz znalazł się w gronie 100 najlepszych uczniów na świecie. Sukces poznaniaka cieszy tym bardziej, że o to niezwykle prestiżowe wyróżnienie walczyło 400 tysięcy nastolatków z całego globu.
encoded: W tym artykule: Polak wśród najlepszych uczniów świata Czym jest Rise? Polscy uczniowie wśród najlepszych na świecie Mamy kolejne wspaniałe wieści ze świata edukacji. Nasz rodak, Jakub Dobosiewicz, został jednym z laureatów prestiżowego konkursu Rise Global Winners i trafił na listę 100 najlepszych uczniów świata. O tym, jak duże jest to osiągnięcie niech świadczy fakt, że 15-latek z Poznania okazał się lepszy od 400 tysięcy rówieśników z całego globu. Polak wśród najlepszych uczniów świata Spośród 400 tysięcy kandydatów to właśnie nazwisko Jakuba Dobosiewicza, znalazło się w gronie laureatów konkursu Rise Global Winners. Zostając tym samym jednym ze 100 najlepszych uczniów świata. 15-latek na co dzień uczęszcza do II Liceum Ogólnokształcącego w Poznaniu. Interesuje się zmianami klimatu i angażuje się w działania na rzecz ograniczania kryzysu migracyjnego. – Czuję się ogromnie wyróżniony, będąc w gronie finałowej 100 odważnych, inspirujących i zaangażowanych młodych osób z 43 krajów. Bycie Rise Global Winner to dla mnie ogromny zaszczyt i jeszcze większa motywacja do dalszej nauki, rozwoju i zmiany świata na lepsze – zaznacza Jakub Dobosiewicz. Czym jest Rise? Rise jest programem skierowanym do młodych osób, w wieku od 15 do 17 lat, który wspiera rozwój edukacji uzdolnionej młodzieży. W ramach corocznego stypendium Rise Challenge autorzy zachęcają uczniów do stworzenia indywidualnego projektu, dzięki czemu w pełni mogą pokazać świata swoje umiejętności, a także jakie ukryte talenty w nich drzemią. Jakub Dobosiewicz przekonał do siebie jury pomysłem na stworzenie platformy, która pozwala znaleźć krawców przerabiających stare ubrania na nowe, co pozwoliłoby ograniczyć globalny konsumpcjonizm. – Jako Global Winner stanę się częścią globalnej społeczności liderów i otrzymam od Rise wsparcie na całe życie, w tym m.in. stypendium na studia i wyjazd na Rise Global Summit wraz z 99 innymi Rise Global Winners – podkreśla 15-latek. Główną nagrodą w konkursie jest uzyskanie 4-…

jakub-dobosiewicz-w-gronie-100-najlepszych-uczniow-swiata-6153672.jpg
width: 1080
height: 720

Uniwersytety w USA – poznaj ranking najlepszych instytucji w Ameryce
type: item
date: 2023-01-16T07:54:08.000Z
creator: Artur Białek
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: Edukacja
subject: ranking
subject: stany zjednoczone
subject: szkoła
description: Najlepsze uniwersytety w USA każdego roku plasują się w ścisłej czołówce wszystkich światowych rankingów. Nic dziwnego, że to właśnie amerykańskie uczelnie często są pierwszym wyborem osób planujących studia za granicą. Które oferują najwyższy poziom kształcenia? Poniżej zamieszczamy ranking najlepszych amerykańskich uniwersytetów.
encoded: W tym artykule: Najlepsze uniwersytety w USA Czy wiesz, że w Stanach Zjednoczonych działa ponad 4 tys. college'ów i uniwersytetów? Wiele z tych instytucji cieszy się niebywałym prestiżem, a dyplom jednej z nich to właściwie klucz, który otwiera drzwi do wielkiej kariery. W ścisłej czołówce uniwersytetów w USA wymienia się przede wszystkim te, które są zaliczane do Ivy League – prestiżowej konferencji lekkoatletycznej, w skład której wchodzą drużyny z ośmiu prywatnych instytucji szkolnictwa wyższego w USA. Trzeba jednak podkreślić, że najlepsze amerykańskie uniwersytety to nie tylko Harvard, Yale, Princeton, Brown, Dartmouth, Columbia, Cornell i Uniwersytet w Pensylwanii. Najlepsze uniwersytety w USA Zestawienia najlepszych uczelni na świecie rokrocznie przygotowują organizacje, firmy i prestiżowe redakcje z całego świata. Każdy ranking wyraźnie różni się pod względem kolejności poszczególnych instytucji, co wynika z faktu, że przy ich tworzeniu pod uwagę brane są nieco inne kryteria. Największe miasta USA – gdzie w Stanach Zjednoczonych mieszka najwięcej ludzi? Największe miasta USA należą do najbardziej rozpoznawalnych atrakcji tego niezwykłego kraju. Jak nazywa się największe miasto w USA? Które amerykańskie metropolie są zaliczane do najwięk... <img src="https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/0d99b8fbdd40afddd7ba07765d62b4b7211f7227-ceb061a.jpg" width="938" height="626" alt="Największe miasta USA – gdzie w Stanach Zjednoczonych mieszka najwięcej ludzi? (FOT. Victor J. Blue/Bloomberg via Getty Images)" title="Największe miasta USA – gdzie w Stanach Zjednoczonych mieszka najwięcej ludzi? (FOT. Victor J. Blue/Bloomberg via Getty Images)" /> Poniżej publikujemy zestawienie najlepszych amerykańskich uczelni w 2022 roku, przygotowane w oparciu o dane organizacji ShanghaiRanking Consultancy. To właśnie ta instytucja od 2003 roku tworzy Academic Ranking of World Universities (ARWU). Słynna Lista Szanghajska powstaje w oparciu o sześć wskaźnik…

uniwersytety-w-usa-poznaj-ranking-najlepszych-instytucji-w-ameryce-fot-getty-images-5d37707.jpg
width: 2190
height: 1369

Nieoczywiste przedmioty szkolne na świecie. Gdzie szachy są w programie nauczania?
type: item
date: 2022-07-27T07:06:02.000Z
creator: Jakub Rybski
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: dzieci
subject: dzieciństwo
subject: Edukacja
subject: Społeczeństwo
subject: szkoła
description: Chociaż szkoły na całym świecie mają pewne wspólne przedmioty, takie jak matematyka i nauki biologiczne, często mogą różnić się od siebie i zaskakiwać. Wpływ na to ma kilka czynników, m.in. poziom zamożności danego kraju, ale również kultura, tradycja i ustrój polityczny.
encoded: W tym artykule: Armenia Chiny Wietnam Kenia Edukacja jest niezwykle ważnym elementem życia dzieci i młodzieży. To właśnie w szkole zdobywamy potrzebną wiedzę, rozwijamy nasze umiejętności i uczymy się współpracy. Szkoła na etapie dzieciństwa jest praktycznie niezbędna, ponieważ to szansa na rozwój zarówno psychiczny, jak i fizyczny. Właśnie dlatego tak ważny jest sprawny i dobrze działający system edukacji, zapewniający młodym pokoleniom szkołę, która nauczy ludzi, jak myśleć, a nie co myśleć. W szkołach w większości krajów na świecie dzieci uczy się przede wszystkim matematyki, języka ojczystego, języka obcego, nauk technicznych i biologicznych. Są jednak państwa, które ze względu na różne czynniki kulturowe lub na skutek decyzji władz wprowadziły do szkół niekonwencjonalne przedmioty szkolne. Armenia Ormianie są bardzo dobrymi szachistami, a sama gra jest w tym kraju niezwykle ważna. Tak bardzo, że w 2011 roku ówczesny prezydent Armenii Serż Sarkisjan postanowił wprowadzić szachy do szkół, jako obowiązkowy przedmiot. Tym samym kraj ten stał się pierwszym państwem na świecie, w którym uczniowie już od najmłodszych lat uczą się grać w tę strategiczną grę. Czy przedszkola szkodzą dzieciom? Wyniki dziesięcioletnich badań wzbudziły kontrowersje Wczesna edukacja przedszkolna może być niekorzystna dla dzieci sugerują badania opublikowane w biuletynie Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego. Maluchy posłane do przedszkola przed uko.. Szachy bowiem mają niezwykły wpływ na ludzki mózg. Wiele lat ćwiczeń i gry poprawią naszą pamięć, uczy strategicznego i krytycznego myślenia, mądrego podejmowania decyzji i rozwija kreatywność. Co więcej, szachy mają również pozytywny wpływ na nasze zdrowie. Badania wykazały, że regularne rozwiązywanie łamigłówek i granie szachy zapobiega chorobie Alzheimera. Chiny Chiny już od czasów starożytnych przywiązywały olbrzymią wagę do potęgi ludzkiego rozumu. Dzięki temu w kraju tym rozwijały się różne dziedzin nauki, m.in. medycyna i matematyk…

szachy-4cd615a.jpeg
width: 5325
height: 3293

Na naukę nigdy nie jest za późno. CKE ujawniła wiek najstarszego maturzysty. Czy padł rekord?
type: item
date: 2022-05-05T09:59:25.000Z
creator: Igor Szulim
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: szkoła
description: Matury 2022 oficjalnie rozpoczęte. Centralna Komisja Egzaminacyjna w pierwszym dniu tegorocznego egzaminu dojrzałości zdradziła, ile lat ma najstarszy maturzysta. Choć wiek robi wrażenie, nie jest to jednak rekord.
encoded: W tym artykule: „Pan Tadeusz” oraz „Noce i dnie” na maturze z języka polskiego Najstarszy maturzysta 2022 Ile lat miał najstarszy maturzysta? Matury 2022 – terminy i harmonogram „Pan Tadeusz” oraz „Noce i dnie” na maturze z języka polskiego Za nami pierwszy dzień matur. 4 maja absolwenci szkół średnich przystąpili do pierwszego z trzech obowiązkowych pisemnych egzaminów na poziomie podstawowym – języka polskiego. Maturzyści zmierzyli się z fragmentem XII księgi „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza oraz „Nocami i dniami” Marii Dąbrowskiej. Ci, którzy wybrali analizę wiersza, musieli zinterpretować utwór Józefa Barana „Najkrótsza definicja życia”. Maria Konopnicka – życie i twórczość (biografia, wiersze, utwory) Maria Konopnicka to polska pisarka, uznawana za jedną z najwybitniejszych poetek okresu realizmu. Publicystka, tłumaczka, nowelistka, krytyczka literatury, aktywistka społeczna oraz autorka utwo... <img src="https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/maria-konopnicka-zycie-i-tworczosc-biografia-wiersze-utwory-fot-zaklad-reprografii-i-digitalizacji-biblioteki-narodowej-wikimedia-commons-public-domain-551d94c.jpeg" width="938" height="578" alt="Maria Konopnicka - Życie i twórczość (biografia, wiersze, utwory) (fot. Zakład Reprografii i Digitalizacji Biblioteki Narodowej, Wikimedia Commons, public domain)" title="Maria Konopnicka - Życie i twórczość (biografia, wiersze, utwory) (fot. Zakład Reprografii i Digitalizacji Biblioteki Narodowej, Wikimedia Commons, public domain)" /> Z kolei w części testowej abiturienci musieli rozwiązać zadania na podstawie zamieszczonych w arkuszu fragmentów tekstów – Krzysztofa A. Wieczorka „Serce czy rozum? Emocje w argumentacji i perswazji” i Grzegorza Jakowicza „Życie na poczytaniu. Rozmowy o literaturze i reszcie świata”. Zdający za cały egzamin może otrzymać 70 punktów – 20 za test i 50 za wypracowanie. Aby pisemna matura z języka polskiego na poziomie podstawowym, która trwa 170 minut, została uznana za z…

matury-2022-ile-lat-ma-najstarszy-maturzysta-cke-ujawnilo-wiek-abiturienta-fa6ac2f.jpeg
width: 1024
height: 683

Czy przedszkola szkodzą dzieciom? Wyniki dziesięcioletnich badań wzbudziły kontrowersje
type: item
date: 2022-02-10T10:21:08.000Z
creator: Katarzyna Grzelak
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: badania naukowe
subject: dzieci
subject: dzieciństwo
subject: Edukacja
subject: Społeczeństwo
subject: stany zjednoczone
subject: szkoła
subject: Travel
description: Wczesna edukacja przedszkolna może być niekorzystna dla dzieci sugerują badania opublikowane w biuletynie Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego. Maluchy posłane do przedszkola przed ukończeniem 5. roku życia mają w późniejszych latach więcej problemów z nauką i zachowaniem oraz uzyskują gorsze wyniki testów.
encoded: W tym artykule: Przedszkola szkodzą dzieciom w późniejszym wieku Przedszkola wpływają na wyniki w nauce i zachowanie Wyniki sprzeczne z innymi badaniami nad edukacją przedszkolną Przedszkola szkodzą dzieciom? To zależy od jakości „Przedszkola szkodzą dzieciom” – to twierdzenie, które w ostatnich tygodniach często pojawia się w amerykańskich mediach. Kontrowersyjne nagłówki odwołują się do badania przeprowadzonego przez naukowców z Uniwersytetu Vanderbilta (VU) w Tennessee, które po ponad 10 latach doczekało się publikacji ostatecznych wyników. Przedszkola szkodzą dzieciom w późniejszym wieku Naukowcy z VU śledzili losy prawie 3000 uczniów, którzy w latach 2009–2010 rozpoczęli edukację na poziomie pre-K, w ramach bezpłatnego stanowego programu edukacyjnego. Pre-K to etap edukacji wczesnoprzedszkolnej, obejmujący okres przed ukończeniem przez dziecko 5. roku życia. Badania zostały podzielone na dwie fazy. Pierwsze wyniki, opublikowane w 2015 roku, dotyczyły rozwoju dzieci do czasu ukończenia przez nie trzeciej klasy szkoły podstawowej. Już wtedy wykazano „nieznaczny negatywny wpływ edukacji przedszkolnej na późniejsze wyniki w nauce”. Niestety, wyniki drugiej części badania, opublikowane pod koniec stycznia tego roku, potwierdziły pierwsze spostrzeżenia. Beton na fińskich placach zabaw zastąpiono ściółką. To wpłynęło na odporność dzieci Miesiąc biegania po ściółce leśnej pokrywającej place zabaw kilku przedszkoli w Finlandii pozwoliło korzystnie zmienić działanie układu immunologicznego grupy maluchów w wieku 3-5 lat. Przedszkola wpływają na wyniki w nauce i zachowanie Na poziomie szóstej klasy szkoły podstawowej absolwenci stanowego programu przedszkolnego mieli niższe wyniki w nauce. Sprawiali też więcej problemów behawioralnych i mieli więcej zaleceń dotyczących edukacji specjalnej (konsultacje z pedagogiem, korepetycje) niż ich rówieśnicy, którzy nie uczęszczali do przedszkola. To wnioski płynące z badanie opublikowanego w biuletynie Amerykańskiego Towarzystwa Psy…

przedszkola-szkodza-dzieciom-fa3d7a7.jpeg
width: 2121
height: 1193

10 największych zalet systemu edukacji w Finlandii
type: item
date: 2021-04-12T14:52:41.000Z
creator: redakcja
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: Edukacja
subject: finlandia
subject: Kuchnia
subject: Kultura
subject: Parenting
subject: Shopping
subject: szkoła
description: System edukacji w Finlandii często przytaczany jest jako jeden z najlepszych na świecie. Pokazywany jest często przez ekspertów jako punkt odniesienia. Czym różni się od polskiego?
encoded: Amerykański reżyser Michael Moore w swoim filmie dokumentalnym „Where to Invade Next” z 2015 roku postanowił pokazać ciekawe rozwiązania z innych krajów. Tytuł jest oczywiście przewrotnym nawiązaniem do „eksportowania” przez jego kraj demokracji. W filmie pojawia się Finlandia jako przykład doskonałego systemu edukacji. Jednym z głównych argumentów filmu jest brak prac domowych. To jednak nie jest do końca prawda, bo w fińskich szkołach pojawiają się prace domowe. Mają jednak zupełnie inny rodzaj i cel niż te najczęściej spotykane w polskich szkołach. - Pracą domową może być coś, czego w szkole nie da się zrobić, na przykład przeprowadzenie wywiadu z dziadkami, zebranie informacji w terenie – mówiła w rozmowie z Gazetą Wyborczą dyrektor szkoły podstawowej w Helsinkach, Leena Liusvaara. To, co amerykański reżyser usłyszał od nauczycieli w Finlandii daje do myślenia. Wszyscy powtarzali, że USA powinno zrezygnować nauczania do ustandaryzowanych testów. W Polsce nauczanie także przebiega tak, by uczeń finalnie zdał ustandaryzowany egzamin. Nie rozwija to kreatywności, uczy natomiast, że na istnieje tylko jeden słuszny sposób myślenia i odpowiadania na pytania. Niewiele ma to wspólnego z krytycyzmem i poszerzaniem horyzontów. - Uczycie ich tylko tego by dobrze zdać test, tak naprawdę niczego ich nie uczycie – wypowiada się jeden z nauczycieli w filmie Moore'a. Pytanie „ale czy to będzie na maturze/egzaminie?” chyba zna każdy, kto przeszedł lub przechodzi także przez polski system edukacji. W międzynarodowych testach PISA organizowanych przez OECD (Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju) Finlandia zdobywa za każdym razem miejsce w ścisłej czołówce. Jakie zatem różnice można wyliczyć w stosunku do polskiej edukacji? 1. Małe klasy, dostępność Fińskie klasy są nieduże, liczą maksymalnie 20 osób. Podręczniki, pomoce naukowe i posiłki w szkolnych stołówkach są bezpłatne. Większość szkół jest państwowa, a nieliczne prywatne placówki opłacane są z budżetu. 2. Mniej czasu …

szkola-w-skandynawii-60a98c7.jpeg
width: 2121
height: 1414

Te zwierzęta prowadzą lekcje dla swoich młodych. Czego uczy szkoła zwierząt?
type: item
date: 2020-09-14T04:35:52.000Z
creator: redakcja
subject: National Geographic Site
subject: Przyroda
subject: Edukacja
subject: Kultura
subject: nauka
subject: szkoła
subject: Wolny czas
subject: zwierzęta
description: Surykatki pokazują swojemu potomstwu, jak radzić sobie z niebezpiecznymi skorpionami. Od zwierząt możemy się wiele nauczyć – przykładem może być pies rasy chihuahua, którego zawziętość przypomina nam, by bronić własnych interesów, nawet w starciu z większym przeciwnikiem. A kto uczy zwierzęta? Jakie ciekawe sposoby nauczania wykorzystywane są przez zwierzęta, by uczyć swoje potomstwo i siebie nawzajem?
encoded: Poznaj "zwierzęce szkoły"! Tekst: Liz Langley Źródło: National Geographic News

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/de9d170c0df0683846c51c289582d1425dcdeab2-ff5ba3b.jpeg
width: 1000
height: 662

Nękanie w sieci pozostawia trwały ślad. Ofiary i sprawcy cierpią na stres pourazowy
type: item
date: 2020-06-26T09:53:48.000Z
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Parenting
subject: przemoc
subject: szkoła
description: Utrata kontroli, koszmary, poczucie niepokoju i napady lęku – to niektóre z oznak zespołu stresu pourazowego, które mogą wykazywać nastolatkowie zaangażowani w cyberbullying, czyli nękanie w internecie. I nie chodzi tylko o ofiary. Podobne objawy dotykają blisko jednej trzeciej sprawców nękania.
encoded: Badania nad wpływem cyberbullyingu na psychikę nastolatków, opublikowane w Archives of Disease in Childhood Journal, przeprowadzili brytyjscy naukowcy. Testom poddali ponad 2 200 brytyjskich nastolatków w wieku od 11 do 19 lat, uczących się w czterech różnych szkołach. Badacze wykorzystali tzw. kwestionariusz Dana Olweusa – szwedzkiego psychologa i pioniera badań nad przemocą rówieśniczą i nękaniem. Dzięki kwestionariuszowi badacze ustalili częstość występowania nękania cybernetycznego oraz bezpośredniego, oraz to jak często uczniowie klasyfikują się jako sprawcy bądź ofiary tego rodzaju działa. Okazało się, że cybernękanie jest rzadziej spotykane i zetknął się z nim co czwarty badany nastolatek. Podczas gdy z tradycyjnym bezpośrednim zastraszaniem zetknął się co trzeci badany. Prawie 75 proc. nastolatków wypełniło kolejne kwestionariusz, aby zbadać czy wystąpiły u nich objawy PTSD (zespołu stresu pourazowego – z ang. posttraumatic stress disorder). 35 proc. ofiar cybernękania uzyskało wyniki powyżej progu objawów PTSD, a 29 proc. nastolatków, którzy dokonywali cyberprzemocy, wykazywało objawy PTSD. Naukowcy odkryli również, że ci, którzy stosują przemoc w sieci, rzadko angażują się w bezpośrednie nękanie na szkolnych korytarzach. Choć odnotowano także znikomy procent ankietowanych, którzy przyznali, że są sprawcami w obu kategoriach. – Wygląda na to, że anonimowość zapewniona przez internet może zwiększyć ryzyko cyberprzemocy, zapewniając platformę, do której można łatwo uzyskać dostęp i przez którą można szybko i łatwo dotrzeć do innych – powiedział psycholog kliniczna Ana Pascual-Sánchez z Imperial College London, jedna z autorek badania. Pascual-Sánchez przyznała, że autorzy badania byli zaskoczeni uzyskanymi wynikami. – Agresja naraża prześladowców na potencjalne brutalne sytuacje, w których mogą stracić kontrolę, a nawet poczuć się bezbronni lub żałować, nękani przez natrętne wspomnienia. Ponieważ było to badanie informacyjne, nie ma w nim ustaleń dotyczących …

cybernekanie-dla-niektorych-to-proba-odreagowania-traum-z-dziecinstwa-fot-getty-images-a2a8bc3.jpeg
width: 2120
height: 1414

10 porad jak dobrze przygotować się do gap year
type: item
date: 2019-11-07T09:12:11.000Z
creator: Materiały prasowe
subject: Traveler
subject: Traveler Site
subject: Edukacja
subject: gap year
subject: Kultura
subject: nauka
subject: Parenting
subject: podróże
subject: porady
subject: Shopping
subject: szkoła
subject: Wolny czas
description: Kilkumiesięczna przerwa od nauki i stacjonarnego życia to nie tylko idealny sposób na nabranie dystansu przed podjęciem ważnych życiowych decyzji, ale też doskonała okazja do rozwoju i zdobycia doświadczenia. By to nie był czas stracony, warto się odpowiednio na taką wyprawę przygotować. Jak? Mamy dla ciebie kilka porad.
encoded: Według danych American Gap Association 90% nastolatków podejmuje decyzję o gap year ze względu na chęć zdobycia cennego doświadczenia, 85% z nich chce zwiedzać świat i poznawać inne kultury, a ponad 40% osób deklaruje chęć nauki języka obcego. Prym w kwestii wyjazdów na gap year wiodą młodzi Skandynawowie, z których już co drugi decyduje się na taką formę rozwoju. – Popularność wyjazdów długoterminowych na kursy językowe w ramach gap year z roku na rok rośnie – komentuje Sylwia Rogalska, Country Manager EF Polska. – W 2016 roku takie kursy wybrało aż o 40% więcej osób niż rok wcześniej. Jak wynika z danych Nordic Institute for Studies in Innovation, w Norwegii czy Danii co druga młoda osoba przed studiami decyduje się na gap year. Jak przygotować się do gap year? 1. Zbierz oszczędności W pierwszych miesiącach aklimatyzacji przydadzą się oszczędności. Wykorzystaj czas w szkole czy na studiach na podjęcie dodatkowej pracy. 2. Określ cel swojego gap year Zastanów się, co chcesz osiągnąć dzięki gap year. Cel pozwoli ci nie zmarnować żadnej chwili i owocnie spędzić czas. Poznanie nowych kultur, nauka języka obcego, pomoc innym, zdobycie doświadczenia czy zarobek – każdy z tych celów wymaga skonkretyzowanych przygotowań. 3. Obierz kierunek To od ciebie zależy, gdzie zdecydujesz się na wyjazd (do jednego lub kilku miejsc?), czy wyjedziesz za granicę, czy do innego miasta w Polsce. Jeśli interesuje cię ta ostatnia opcja, sprawdź „lokalnego Erasmusa”, czyli Program Mobilności Studentów i Doktorantów Most. 4. Zaplanuj swój czas na miejscu Zdecyduj, w jaki sposób osiągniesz swój cel. Stawiasz sobie za cel pomoc innym? Wybierz Wolontariat Europejski w ramach programu Erasmus+. Chcesz nauczyć się języka obcego? Wyjedź z EF Polska do jednej z 46 szkół na zagraniczny kurs językowy (nowe kursy rozpoczynają się w każdy poniedziałek roku). Chcesz zdobyć doświadczenie? Zostań Cultural Care Au Pair. 5. Zbieraj informacje o miejscu docelowym Zainwestuj w przewodniki turystyczne, poświęć…

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/44fe657e1ce84a6e5f721b411dd844836524114e-a6ecf2a.jpeg
width: 2896
height: 1944

Uczniowie pisali egzamin w kartonach na głowie. "Nikt nie ma prawa traktować dzieci jak zwierzęta"
type: item
date: 2019-10-21T13:09:26.000Z
creator: redakcja
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: szkoła
subject: uczniowie
description: Tak długo jak istnieją szkoły uczniowie próbują oszukać system a nauczyciele ich przed tym powstrzymać. Choć czasy się zmieniają a z nimi techniki ściągania, najprostsze metody walki ze nieuczciwością wydają się najpopularniejsze. Szkoła w Indiach stała się właśnie przedmiotem żartów, bo uczniom na teście kazano nosić kartonowe pudła na głowach.
encoded: Sprawa wyszła na jaw po publikacji zdjęć zrobionych przez jednego z wykładowców. Koledż Bhagat w Haveri w południowym stanie Karnataka testuje dopiero to rozwiązanie, twierdzi dyrektor szkoły M.B. Sateesh. Na zdjęciach z jego placówki widać młodych ludzi w szkolnych ławkach z głowami w pudełkach. Widzą tylko to, co przed nimi i na co pozwala wycięty otwór na twarz. View oEmbed on the source website Poza salwami śmiechu internautów m.in. z powodu traktowania ”uczniów jak koni”, pod wpływem zdjęć krytykę wyraził też przedstawiciel lokalnych władz. - Tego typu praktyki są niedopuszczalne. Nikt nie ma prawa traktować uczniów jak zwierzęta. Natychmiast zajmiemy się tym wynaturzeniem – sprawę pudełek skomentował stanowy minister edukacji, S. Suresh Kumar. View oEmbed on the source website Rodzice 56 z 72 uczniów zdających semestralny egzamin wyrazili zgodę na użycie ”kartonowych systemów przeciw ściąganiu” i tylko te dzieci je założyły, twierdzi dyrektor szkoły. Niemniej, wraz z wyjaśnieniem powodów eksperymentu wysłał do swoich zwierzchników także oficjalne przeprosiny i obietnicę, że nie będzie już stosować się w przyszłości podobnych metod. - Dzieci same przyniosły kartony z domu i niektóre zdejmowały je z głów już po 30 minutach. Jedne czuły się w nich lepiej, inne gorzej. To był eksperyment – tłumaczy M.B. Sateesh. Pozostałym kazano uwolnić głowy po godzinie. Fakt, że w ogóle konieczne było podjęcie tak drastycznych kroków wynika, jak nazywają ją nauczyciele, z panującej w tej szkole ”epidemii ściągania”. View oEmbed on the source website System edukacyjny w Indiach od lat zmaga się z masowym brakiem uczciwości młodych ludzi. Lokalne media co roku donoszą o problemach z oszustwami w szkołach wyższych. W 2015 roku cały świat oglądał nagranie z mieszkańcami stanu Bohar wspinającymi się po elewacji budynku w którym akurat przeprowadzano szkolny egzamin. To najbliżsi próbowali podawać zdającym ściągi i gotowce. Sprawą musiała zająć się policja. Ludzie chcą ułatwić młodem…

uczniowie-pisali-egzamin-w-kartonach-na-glowie-jedne-czuly-sie-w-nich-lepiej-inne-gorzej-f1da312.jpeg
width: 900
height: 492

"Dzieci trzymają długopisy jak jaskiniowcy. Pediatrzy: dzieci tracą siłę i zręczność
type: item
date: 2019-08-27T07:47:22.000Z
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: szkoła
subject: Zdrowie
description: Dzieci nie mają okazji do wyćwiczenia siły i zręczności rąk wystarczającej do korzystania z narzędzi do pisania - to przekłada się na problemy w nauce.
encoded: Pediatrzy ostrzegają, że zbyt duży i wczesny dostęp do urządzeń z dotykowymi ekranami ma niepokojący wpływ na rozwój dzieci. Pediatra Sally Payne, z Heart of England Foundation NHS Trust przekonuje: “ Młodzi ludzie trafiają do szkół z zupełnie inną siłą i zręcznością dłoni niż przed dziesięcioma laty. Gdy dostają do ręki ołówek w szkole, nie potrafią go trzymać, brakuje im fundamentalnych umiejętności. Żeby utrzymać takie narzędzie potrzeba silnych mięśni w palcach.” Co się zmieniło przez 10 lat? Obecnie wielu rodzicom znacznie łatwiej jest uspokoić i zająć dziecko dając mu do zabawy tablet z grą lub filmem niż zachęcać je do zabaw manualnych klockami, zabawkami lub ćwiczeniami ruchowymi. W rozmowie z The Guardian matka sześcioletniego chłopca, który musi korzystać z dodatkowych zajęć z terapeutą zajęciowym by poprawić zdolność dłoni, przyznaje się do błędu: “Dawałam synowi znacznie częściej technologiczne gadżety do zabawy niż tradycyjne zabawki. Kiedy trafił do szkoły zadzwoniono do mnie z niepokojem. Okazało się, że trzyma w ręku ołówek tak jak jaskiniowcy trzymali patyki. Nie umiał w żaden inny sposób go złapać, a przez miał poważne problemy z rozpoczęciem nauki pisania.” W tej sprawie nie przeprowadzono jeszcze dokładnych badań, które jasno obwiniłyby nowoczesną technologię o problemy sprawnościowe dzieci. Obecnie zmienia się także podejście do nauki pisma i w niektórych szkołach krajów Zachodu obok ołówka i długopisu uczniowie od początku edukacji korzystają z tabletów. Mają także do nich nieograniczony dostęp po zajęciach, przeglądają na nich strony internetowe, korzystają z multimediów. Motoryka dziecka przez ekspertów dzielona jest na dwie osobne kategorie: dużą i małą. Pierwsza dotyczy sprawności ruchowej takiej jak bieganie, chodzenie, skakanie. Mała natomiast odnosi się zręczności manualnej. Jak przekonują pediatrzy i terapeuci rozwój jej powinien być wspierany przez zabawy i wspólne ćwiczenia. Przykłady? Wspólne rysowanie, zabawy z plasteliną, budowanie…

dzieci-trzymaja-dlugopisy-jak-jaskiniowcy-pediatrzy-dzieci-traca-sile-i-zrecznosc-37c380b.jpeg
width: 3080
height: 2048

To naprawdę ma znaczenie! Im więcej zieleni za oknem, tym lepsze wyniki w nauce
type: item
date: 2019-01-15T08:04:24.000Z
creator: redakcja
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: natura
subject: nauka
subject: Parenting
subject: Shopping
subject: szkoła
subject: Zdrowie
description: Uczniowie szkół średnich, korzystający z klas wychodzących na tereny zielone, uzyskują lepsze wyniki testów niż ci, którzy mają lekcje w salach bez okien lub z widokiem na przestrzeń zabudowaną - dowiedli naukowcy z University of Illinois.
encoded: Badanie wykazało, że uczniowie, którzy widzieli zieleń za oknem klasy, lepiej wypadali w testach wymagających skupienia uwagi i lepiej radzili sobie ze stresem. To pierwsze badanie, które wykazało związek między ekspozycją na przyrodę w szkole a wynikami uczniów - uważa prof. William Sullivan, który kieruje uniwersyteckim wydziałem architektury krajobrazu. Wyniki zostały opublikowane w magazynie "Landscape and Urban Planning". W badaniu wzięło udział 94 uczniów, którzy zostali losowo umieszczeni w trzech rodzajach klas: pozbawionych okien, z oknami wychodzącymi np. na budynki lub z oknami z widokiem na tereny zielone. Eksperyment obejmował m.in. ćwiczenia z matematyki i test uwagi oraz przerwę, a następnie kolejny test uwagi, polegający na powtarzaniu usłyszanych numerów. Podczas eksperymentu prowadzono pomiary zmian fizjologicznych związanych ze stresem, m.in. tętna i temperatury skóry. Uczniowie mieli też sami ocenić swój poziom zmęczenia i stresu. Okazało się m.in., że zdolność do skupienia uwagi wzrastała u uczniów po zrobieniu sobie przerwy o 13 proc., jeśli za oknem mogli podziwiać przyrodę. Różnicy między uczniami uczestniczącymi w eksperymencie w pozostałych klasach nie zaobserwowano. Podobnie, nastolatki, które znajdowały się w sali z widokiem na roślinność, łatwiej dochodziły do siebie po stresie po zapewnionej przerwie niż pozostali uczniowie. Naukowcy sprawdzali również, czy widok za oknem wpływał na wyniki uczniów z poszczególnych klas w sprawdzianach i testach uwagi, zanim zrobiono przerwę. Okazało się, że w tym przypadku nie miało to znaczenia, wykazano tylko zasadniczą różnicę w wynikach testów uwagi przed i po przerwie. Doktorantka Dongying Li, która razem z Sullivanem badała uczniów, zauważa, że wcześniejsze badania wykazały, że ekspozycja na światło dzienne poprawia wyniki studentów, jednak nie precyzowały, jaki był widok z okien. Badacze uważają, że ich badania mogą pomóc architektom i urbanistom w takim planowaniu przestrzeni, aby poprawić wynik…

szkola-4db8279.jpeg
width: 5100
height: 3400

Twoje dziecko narzeka na początek roku szkolnego? Obejrzyjcie razem te zdjęcia, nie ma porównania do obecnych szkół
type: item
date: 2017-09-04T06:08:23.000Z
creator: redakcja
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: historia
subject: Lifestyle
subject: Społeczeństwo
subject: szkoła
subject: zdjęcia
description: Wrzesień to dla wielu trudny moment powrotu do szkoły. Tym, którzy narzekają najgłośniej przypominamy, że pod wieloma względami naprawdę nie jest tak najgorzej. Zobaczcie jak kiedyś wyglądały warunki nauczania w różnych miejscach świata.
encoded: Z okazji września przekopaliśmy archiwum National Geographic by wydobyć dla Was zdjęcia dawnych szkół. Zobaczcie jak uczyli się nasi dziadkowie i pradziadkowie. Źródło: National Geographic News Posłuchaj Tomasza Tomaszewskiego, który podzielił się z nami sekretami z warsztatu fotografa! Wybitny fotograf wystąpił podczas Festiwalu Podróżników National Geographic. View oEmbed on the source website

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/d90e12d9b4ee0a995c8eac5b1dbf844bc08d00b5-326422d.jpeg
width: 945
height: 708

Świat w skali makro, czyli jak uchwycić najpiękniej zbliżenie. Poradnik fotograficzny z Olympusem - cz. 1.
type: item
date: 2017-07-14T08:28:39.000Z
creator: redakcja
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: fotografia
subject: Olympus
subject: szkoła
subject: zdjęcia
description: Wielkie historie czekają na nas w malutkich przedmiotach i dokładnych zbliżeniach. Fotografowie NG oraz członkowie naszej społeczności internetowej nie raz pokazywali nam magiczny świat "pod lupą". Co jest potrzebne by odkrywać go na własną rękę? Przeczytajcie!
encoded: Małe przedmioty mają magiczne właściwości. Uchwycenie szczegółów na zdjęciach nie jest łatwe. Zwłaszcza jeśli bohater naszej fotografii przemieszcza się i wcale nie zamierza pozować. Każdy, kto chce zobaczyć, jak na skrzydłach ważki skrzy się rosa tuż przed wschodem słońca, powinien zabrać ze sobą jeden z dwóch obiektywów makro. Olympus dołożył wszelkich starań, aby system AF tych obiektywów działał bardzo szybko i celnie nawet podczas dynamicznych ujęć. M.ZUIKO DIGITAL ED 30 mm 1:3.5 Makro to stałoogniskowy obiektyw o 1,25-krotnym współczynniku powiększenia. Pozwala on uzyskać wyraźny, szczegółowy obraz, a także piękne rozmycie tła. Jego dodatkową zaletą jest superszybki AF umożliwiający wykonanie zachwycająco ostrych ujęć. Zobacz jak obiektywy sprawdzają się w testach! View oEmbed on the source website Za polecenie tej lokalizacji dziękujemy Alkowi Małachowskiemu! Zajrzyjcie na jego profil na Instagramie! Druga propozycja to M.ZUIKO DIGITAL ED 60 mm 1:2.8 Makro. Obiektyw ten pozwala na komponowanie wyjątkowych kadrów z zachowaniem rzeczywistej skali odwzorowania (1:1). Wyposażeni w ED 60 mm możemy uzyskać płytką głębię ostrości przy w pełni otwartej przysłonie, ukazując w tym samym czasie wyraźny kontrast między ostrymi jak brzytwa detalami i rozmytym tłem. Co więcej, dzięki wewnętrznemu systemowi ogniskowania z niezależnym poruszaniem się grup soczewek, obiektyw zapewnia równie wysoką jakość obrazu przy makrofotografii, zdjęciach krajobrazowych, jak i portretach. Trwała zewnętrzna obudowa obiektywu – ze specjalistycznymi powłokami antyrefleksyjnymi oraz z uszczelnieniami zabezpieczającymi tubus przed kurzem i zachlapaniem – pozwala koncentrować się wyłącznie na najlepszych ujęciach bez obaw o sam sprzęt i wysoką jakość obrazu. To ważne, zwłaszcza gdy korzystamy z naszego aparatu w trudnych naturalnych warunkach atmosferycznych – tam, gdzie można znaleźć najpiękniejsze mikro-pejzaże i najciekawszych mikro-modeli!

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/97b288a38b4781fdebce27e5a71efc8ff752818b-aa52102.jpeg
width: 1399
height: 911

Udało się! Polscy wolontariusze odbudowali zniszczoną szkołę w Nepalu
type: item
date: 2017-06-19T10:39:22.000Z
creator: redakcja
subject: Ludzie
subject: National Geographic Site
subject: nepal
subject: pomoc
subject: szkoła
subject: trzęsienie ziemi
subject: ziemia
description: Wolontariusze Stowarzyszenia „Lepszy Świat” z Poznania - Sylwia Jędernalik i Maciej Pastwa - właśnie wrócili z Nepalu, gdzie po 7 miesiącach pracy wybudowali dużą, silną i kolorową szkołę w wiosce Bakrang-6. Projekt został zakończony sukcesem!
encoded: Wszystko zaczęło się 25. kwietnia 2015 roku, gry ogromne trzęsienie ziemi zniszczyło Nepal, jeden z najbiedniejszych krajów świata. Stowarzyszenie "Lepszy Świat" z Poznania postanowiło odbudować jedną ze zburzonych szkół w wiosce Bakrang-6 w dystrykcie Gorkha. Znajdująca się tam szkoła po trzęsieniu ziemi nie nadawała się już do użytku. Od tej pory 300 nepalskich uczniów zmuszonych zostało do nauki w tymczasowych, blaszanych barakach. W lipcu 2015 roku Stowarzyszenie "Lepszy Świat" rozpoczęło publiczną zbiórkę funduszy. Dzięki wsparciu darczyńców z całego kraju w sumie udało zebrać się 439 tys. złotych. O ich wysiłkach pisaliśmy wcześniej. Projekt „Budujemy szkołę w Nepalu” Stowarzyszenie rozpoczęło w czerwcu 2015 roku. Sylwia Jędernalik i Maciej Pastwa w Nepalu spędzili łącznie ponad rok, z czego aż 169 dni walczyli o zdobycie pozwolenia na budowę w lokalnych urzędach i ministerstwach. Ostatnie siedem miesięcy sukcesywnie koordynowali prace budowlane w Bakrang-6. Po dwóch latach wolontariackiej pracy przy projekcie, mimo wielu trudów, problemów i przeciwności losu, wreszcie się udało. W wiosce stanęła szkoła z ośmioma salami lekcyjnymi o łącznej powierzchni ponad 600m2! Uroczysta ceremonia otwarcia odbyła się 2 czerwca 2017 roku. Polskiej szkole w Bakrang nadano imię Marii Magdaleny Kwiatkiewicz – poznańskiej filantropki, podróżniczki i fotografki, która wspierała projekt Stowarzyszenia oraz wiele innych wiosek w Nepalu. Sylwia i Maciej dołożyli wszelkich starań, by szkoła wybudowana na bazie filarów żelbetonowych była silna i wytrzymała na ewentualne wstrząsy sejsmiczne. Dodatkowo tuż obok szkoły już za kilka dni stanie plac zabaw dla dzieci, a w jednej z sal zostanie zamontowany telewizor. Projekt odbudowy szkoły w Nepalu zakończył się sukcesem. Wzruszająca ceremonia otwarcia budynku była zwieńczeniem wszystkich starań wolontariuszy Stowarzyszenia i darczyńców projektu. W jej trakcie zabrzmiał polski hymn, a nepalscy uczniowie wykrzykiwali polskie słowa „dziękuje…

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/7e7d494725d309f6b7ac1a1f394cc71a28c035db-3e5eb19.jpeg
width: 2189
height: 1232

On sprzedał mieszkanie, ona zrezygnowała z doktoratu. Spędzili 7 miesięcy w Nepalu, by odbudować zniszczoną szkołę
type: item
date: 2016-07-04T08:40:18.000Z
creator: redakcja
subject: Traveler
subject: Traveler Site
subject: nepal
subject: szkoła
subject: wolontariat
description: 300 dzieci po trzęsieniu ziemi straciło odpowiednie warunki do nauki. Ich marzenie o nowej szkole postanowili urzeczywistnić polscy wolontariusze. Zobacz, jak potoczyła się ich historia.
encoded: 25 kwietnia 2015 roku potężne trzęsienie ziemi uderzyło w Nepal, jeden z najbiedniejszych krajów świata. Wolontariusze Stowarzyszenia "Lepszy Świat" z Poznania postanowili odbudować jedną ze zniszczonych szkół w wiosce Bakrang-6 w dystrykcie Gorkha, do której uczęszczało 300 uczniów. On sprzedał mieszkanie i uzyskane pieniądze przekazał na charytatywny cel. Ona zrezygnowała z doktoratu i kariery naukowej. Budujemy szkołę! Maciej Pastwa, podróżnik i filantrop, który zwiedził ponad 90 państw na 6 kontynentach, w czasie trzęsienia ziemi przebywał na granicy nepalsko-indyjskiej. Przeżył. Gdy wszyscy w pośpiechu opuszczali tereny objęte wstrząsami sejsmicznymi, on docierał do wioski Bakrang-6 w dystrykcie Gorkha. Tamtejsza szkoła po trzęsieniu ziemi nie nadawała się już do użytku. Od tej pory 300 nepalskich uczniów nie miało miejsca do nauki. Maciej wrócił do Polski i skontaktował się ze Stowarzyszeniem „Lepszy Świat”. Razem postanowili zebrać fundusze i odbudować szkołę. I właśnie w taki sposób powstał projekt „Budujemy szkołę w Nepalu” – ogromna, charytatywna inicjatywa, przy której pracowały zaledwie cztery osoby. Pastwa sprzedał mieszkanie po swojej babci, a pieniądze uzyskane ze sprzedaży przekazał na cel odbudowy szkoły. Ponadto w lipcu 2015 roku Stowarzyszenie "Lepszy Świat" rozpoczęło publiczną zbiórkę funduszy. Dzięki wsparciu darczyńców i darowizny Macieja w sumie udało zebrać się ponad 360 tys. złotych. Do akcji dołączyła wolontariuszka stowarzyszenia, Sylwia Jędernalik. By pomagać innym, zrezygnowała z kariery naukowej. Razem z Pastwą, pełni energii i zapału do pracy, 13 listopada 2015 roku wyruszyli do Nepalu, by koordynować odbudowę szkoły. Pod górkę Mimo wielu starań na miejscu zderzyli się z murem nepalskiej biurokracji. By otrzymać pozwolenie na budowę szkoły, czekali aż 169 dni! Gdy już je uzyskali, szybko rozpoczęli prace w wiosce Bakrang-6. Niestety kilkumiesięczne opóźnienie, brak materiałów budowlanych w dystrykcie Gorkha oraz ulewne deszcze uniemoż…

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/bb18a166f330d22b995ce1d18a17d33e4253ad97-22688ad.jpeg
width: 1588
height: 893

Podstawówki i gimnazja będą mieć lekcje w parkach narodowych
type: item
date: 2015-01-30T11:50:00.000Z
creator: Adam Robiński
subject: National Geographic Site
subject: Nauka
subject: Edukacja
subject: parki narodowe
subject: szkoła
description: Uczniowie ze 140 wiejskich szkół dzięki unijnym funduszom pojadą z tornistrami do parków narodowych w całej Polsce.
encoded: Właśnie zakończyła się rekrutacja do projektu, w wyniku której wyłonionych zostało 140 szkół podstawowych i gimnazjów z terenów wiejskich. Już w kwietniu pierwsze grupy wyjadą na zielone szkoły do pobliskich parków narodowych. Oprócz tropienia śladów zwierząt, rozpoznawania gatunków roślin, uczniowie będą mieli okazję także do rozwijania swoich talentów fotograficznych i redaktorskich. Na zakończenie projektu odbędzie się konkurs międzyszkolny. – Zainteresowanie projektem „Misja Przyroda – Zielone Szkoły w Parkach Narodowych” było ogromne, zarówno ze strony szkół podstawowych, jak i gimnazjów. Finalnie do projektu zgłosiło się ponad 800 gmin – mówi Marek Zagórski, Prezes Zarządu Fundacji EFRWP. – Warto uświadamiać młodych ludzi, że niezwykłe, urokliwe miejsca mają na wyciągnięcie ręki. Dzięki udziałowi w projekcie „Misja Przyroda…” będą mieli okazję odwiedzić park narodowy i poznać jego bogactwo przyrodnicze – dodaje. Przed rozpoczęciem zajęć, nauczyciele-koordynatorzy projektu oraz pracownicy dydaktyczni parków narodowych odbędą szkolenie metodyczne, podczas którego zapoznają się z założeniami projektu oraz zakresem zajęć. Pierwsze szkolenie – dla nauczycieli ze szkół podstawowych – odbędzie się w dniach 13–15 marca br. Wyjazdy na zielone szkoły w ramach projektu odbędą się w okresie od kwietnia do czerwca dla szkół podstawowych oraz od września do listopada dla gimnazjów. Szczegółowe informacje projektu można znaleźć na stronie www.efrwp.pl.

https://images.immediate.co.uk/production/volatile/sites/63/2024/08/4ec3117ce3cc7cae8d686ac361ba2d0079095c8b-44b7bf0.jpeg
width: 900
height: 556